Locomondo - Goal - Official Video Clip
Αναρτήσεις
Φύλλο εργασίας : Η εσχάτη των ποινών – Ν. Χουλιάρας Ονοματεπώνυμο : Ημερομηνία : 1. Ακούστε το τραγούδι των locomodo “ goal ” https://youtu.be/FGpZSc3v8uM ή διαβάστε του στίχους http://www.stixoi.info/stixoi.php?info=Lyrics&act=details&song_id=42787 . 2. Πώς περνούν οι ήρωες του τραγουδιού στον ελεύθερό τους χρόνο ; 3. Αφού διαβάστε το κείμενο « Η εσχάτη των ποινών» να εντοπίσετε ομοιότητες με τους στίχους του τραγουδιού. 5. Χωρίστε το διήγημα σε ενότητες και γράψτε έναν πλαγιότιτλο που να αποδίδει σύντομα το περιεχόμενο της καθεμιάς. 6. Ποιος αφηγείται την ιστορία του Δαμιανού και ποια γλωσσική ιδιαιτερότητα διακρίνετε στην αφήγησή του; Εξηγήστε τη λειτουργία της. 7. Γιατί ο Δαμιανός Καράντζας πιστεύει ότι αδικείται και θυμώνει με τους Έλληνες συμπατριώτες του; Πώς προσπαθεί να ικανοπ
Αφηγητής + Αφηγηματικοί τρόποι Στον παρακάτω σύνδεσμο δείτε τις αφηγηματικές τεχνικές τους αφηγηματικούς τρόπους καθώς και το είδος του αφηγητή . https://www.dropbox.com/s/16q0o3ot0syrk6g/%CE%95%CE%B9%CF%83%CE%B1%CE%B3%CF%89%CE%B3%CE%AE_%CE%91%CF%86%CE%B7%CE%B3%CE%B7%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AD%CF%82%20%CF%84%CE%B5%CF%87%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CE%AD%CF%82.pdf?dl=0
Λογοτεχνικό εργαστήρι - Ασκήσεις Ύφους
Λογοτεχνικό Εργαστήριο Ασκήσεις ύφους Στόχοι της δραστηριότητας που ακολουθεί είναι να κατανοήσουν οι μαθητές την ύπαρξη διαφορετικών υφών, το διαφορετικό αποτέλεσμα που έχουν αυτά και, σε τελευταία ανάλυση, τη δημιουργικότητα της γλώσσας. Η πραγματοποίηση : Γίνεται μια αναφορά στην ανάγκη του ανθρώπου να παραστήσει και να αναπαραστήσει στοιχεία του περιβάλλοντός του (ζώα, άνθρωποι κτλ.), ανάγκη η οποία γέννησε το θέατρο. Έρχονται οι μαθητές σε επαφή με κείμενα θεατρικών έργων. Η όλη διαδικασία επικεντρώνεται στο βασικό παράγοντα της θεατρικής διαδικασίας, τον ηθοποιό, και το κείμενο. Δίνεται σε κάθε μαθητή χωριστά ένα κείμενο από τις “Ασκήσεις ύφους” του Ρ. Κενώ. Οι μαθητές διαβάζουν. Όταν τους ζητηθεί να πουν τι λένε τα κείμενα, διαπιστώνουν ότι όλα έχουν το ίδιο περιεχόμενο αλλά διαφορετικό ύφος. Ανατρέχουν οι μαθητές σε λογοτεχνικά βιβλία (ποιητικά, συλλογές διηγημάτων, ανθολογίες), διαβάζουν τα κείμενα σιωπηρά και, στη συνέ